Archiv für den Monat: Februar 2014

Forschungsdatenrepositorien im Bereich Bildungswissenschaft

Immer mehr Forschungsförderer und Open Access Verlage (z.B. PLOS) verlangen nicht nur Publikationen, sondern auch, dass  die entsprechenden Primär- und Forschungsdaten mitgeliefert und/oder archiviert werden. Auch viele Forschungseinrichtungen selbst begrüßen diesen Schritt oder sind ihn schon gegangen.

Auch in der Bildungsforschung fallen regelmäßig Rohdaten an (z.B. bei Längsschnittstudien wie PISA oder IGLU oder bei Lernfortstandsmessungen und Unterrichtsbeobachtungen usw.). Diese sollten für die Nachvollziehbakeit und eventuelle Wiederholungen in einem Forschungsdatenrepositorium archiviert und wenn möglich mit einem persistenten Identifier versehen werden. Das hat folgende Vorteile:

  • Zeugnis guter wissenschaftlicher Praxis
  • Forschungsdaten sind zitierbar
  • permanent verfügbar und können nachgenutzt werden

Um zu ermitteln, welches Repositorium für einen in Frage kommt, gibt es das DFG-gefördert Projekt re3data.org, das sich selbst wie folgt beschreibt:

The goal of re3data.org is to create a global registry of research data repositories. The registry will cover research data repositories from different academic disciplines. re3data.org will present repositories for the permanent storage and access of data sets to researchers, funding bodies, publishers and scholarly institutions. In the course of this mission re3data.org aims to promote a culture of sharing, increased access and better visibility of research data. (Quelle: http://www.re3data.org/about/)

Für die Bildungsforschung gibt es mittlerweile 15 entsprechende Forschungsdatenrepositorien: u.a. das Nationale Bildungspanel, das Forschungsdatenzentrum Bildung, das Resource Center for Minority Data und weitere.

Factsheet zu Open Access

Die Kooperationsstelle EU der Wissenschaftsorganisationen (KoWi) hat im Januar ein Factsheet zu Open Access (OA)veröffentlicht, das ich keinem vorenthalten möchte.

In dem 12-seitigen Papier wird noch einmal kurz erläutert, was Open Access ist und wie es bei Publikationen funktioniert.  Danach gehen die AutorInnen auf die Bedingungen von Open Access in Horizon 2020 und die Vorgaben der EU zu Open Data ein. Mit einem Überblick über die OA-Strategien in Deutschland, Österreich, Großbritannien und den USA sowie einer Übersicht mit weiterführenden Informationen schließt das Factsheet ab.

Ich empfehle jedem Interessenten und vor allem denjenigen, die Anträge im Rahmen von Horizon 2020 stellen, diese kurze und leicht verständliche Zusammenstellung der wichtigsten Informationen zu lesen und bei der Antragstellung zu Rate zu ziehen.

KoWi Factsheet OA

GEBF-Tagung 2014 – Die Perspektiven verbinden

Vom 03.-05. März 2014  findet in Frankfurt am Main die 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung statt.

Mit dem Motto „Die Perspektiven verbinden“ werden insbesondere Beiträge und Symposien evoziert, bei denen die unterschiedlichen Perspektiven der Bildungsforschung (empirischen Bildungsforschung, Bildungsökonomie, Erziehungswissenschaft, Didaktik, Psychologie und Soziologie) kombiniert und integriert werden.

Die Tagung wird ergänzt durch eine Nachwuchstagung, die am 02.03.2014 unter dem gleichen Motto wie die GEBF-Tagung stattfinden wird. Sie richtet sich speziell an Doktorand(inn)en aller an der Bildungsforschung beteiligten Disziplinen und soll eine Möglichkeit bieten, ihre Dissertationsvorhaben in einer kleineren Experten- und Peergruppe ausführlich zu diskutieren.

Die Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung ist eine Vereinigung von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, die in Forschung und Lehre auf dem Gebiet der Empirischen Bildungsforschung aktiv sind. Die Gesellschaft hat es sich zum Ziel gemacht, Forschung in diesem Bereich zu fördern sowie auf die Verbreitung ihrer wissenschaftlichen Ergebnisse hinzuarbeiten. Sie will insbesondere die Zusammenarbeit der Disziplinen stärken, die mit empirischen Methoden zu Bildungsfragen forschen. (http://www.gebf-ev.de/)

Video Twitter Basics

Twitter

In diesem Video wird erklärt, was Twitter ist und wie man es nutzen kann. Die folgenden Fragen werden im Tutorial beantwortet:

  • Worum geht es bei Twitter?

  • Wie kann man sich bei Twitter anmelden?

  • Wie findet man andere Nutzer oder Themen?

  • Wie kann ich mich mit anderen Nutzern vernetzen?

  • Wie tweete ich andere Nutzer an?

  • Wozu kann ich Hashtags nutzen?

  • Wie kann ich Medien in Tweets einbinden?


Leider ist das Video etwas unscharf, also am besten im Vollbild-Modus anschauen. [Link]
Wer nach diesem Video noch ein paar Anregungen braucht, um sich mit Twitter auseinanderzusetzen, kann dies in Lektion 6: Gezwitscher mit Twitter der 18 Dinge tun.

Quellen:
Kiesler, Natalie: Wilma’s Tutorials: Twitter Basics, Soziale Medienbildung

Böhner, Dörte: Ein tolles Twittertutorial, bibliothekarisch.de